1、你明知道蜷缩在床上感觉更温暖，但还是一早就起床；你明知道什么都不做比较轻松，但依旧选择追逐梦想。这就是生活，你必须坚持下去。
2、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
3、有位大嫂在公共汽车上看到一位即将下车的男人掉了包烟在踏板上，于是赶紧对那男人说：同志，你烟掉了！男人大怒：你才阉掉了！
4、接受起伏，不抱怨，让生活变好，是一个成年人永远的责任。
5、无论你活成什么样子，都会有人对你说三道让自己不断变强，就是最好的蔑视。
6、如何上好口语交际课呢？大抵我也是能简单的说下自己的观点的。而实际却是，说起容易，做起难。宫老师的课精彩非凡，值得我细细揣摩。
7、有位不务实干的年轻人非常佩服大发明家爱迪生。有一次，他问爱迪生：“先生，为什么你能够取得那么大的成就呢？你看你现在多出名啊！”爱迪生猜出了他的心思，故意反问：“看来，你很想出名吧？”
8、【积极向上的笑话短】今天在电梯里，两个德国佬在一起聊天谈论天气，没想到我竟然全听懂了。看来，努力学习还是很有效果的，不然他们怎么会把汉语说的这么流利呢！
9、今天参加了区小学语文集体备课活动，活动内容丰富，干货满满，让人获益匪浅。首先观看了山东宫丽敏老师执教的口语交际《我们都来讲笑话》，其次聆听了特级教师秦咏中老师的讲座《紧扣编写思路遵循发展规律发挥育人功能——口语交际板块的教学要点与思考》，最后陈志明主任总结活动，提出要求，寄予希望。
10、总之，宫老师这节课为我们如何上好口语交际课做了范例。今后对我们要在专研教材上多下功夫，多研究高效的课堂教学。
11、收入很少，摄取的卡路里却那么多。
12、态度，决定你人生的成长；速度，决定你人生的格局，每一次努力，都是改变人生的方式；每一个规矩，都是转变态度的出发点。人生路，别因为别人看轻自己而放弃；别因为挫折就徘徊不前，坚持梦想，为目标拼搏，从每一个清晨开始，成就你人生的精彩篇章！
13、0“积极废人”的毒药怎么解？
14、利用课文插图，引导“说”
15、4月13日下午，区教师发展中心组织开展了“口语交际”教学专题集体备课活动。观摩了口语交际《我们都来讲笑话》，聆听了秦咏中校长的讲座《紧扣编写思路遵循发展规律发展育人功能》，陈志明主任提出了三点建议：准确设计教学目标，有效达成教学目标，拓宽口语交际途径。
16、一个懒字可以毁掉一切。与其降低你的开支，不如去尝试增加你的收入。这就是我们努力的理由。
17、即使生活有一千个理由让你哭，你也要找到一个理由让自己笑，这就是人生。
18、天塌下来，有个高的人帮你扛着，可是你能保证，天塌下来的时候，个儿高的人没在弯腰吗?之后，还不是得靠自己!
19、长得好看的都有对象了，剩下的当然是我们这些长得更好看的。
20、以上是我听了这节课的感受。
21、精心整合：在教材中，有“笑话从哪里来”、“讲笑话有什么技巧”两个重要内容。在这节课上，老师根据学生情况，课前引导学生搜集了相关的笑话资料，上课伊始，老师通过和学生简单的交流，让学生初步感受到笑话带来的欢乐，得到快乐，了解笑话的价值、特点，在此过程中，老师还潜移默化地对学生进行了正确的情感价值观引领，让学生对于笑话又有了更丰富的理解。随后在此基础上，老师对于“讲笑话有什么技巧”进行了补充，插入了关于讲笑话的视频资料，直观形象地让学生感受了解相关技巧。
22、在繁花似锦的四月，有幸通过网络培训观摩了宫老师的一堂口语交际课以及李家栋、王博文老师的点评，最后聆听了秦咏中校长的讲座，我受益匪浅，如沐春风。
23、“因为你不去动手建造这座高楼，而只想着怎样才能占有它。那么，你的理想就会存在于想像的空间里。可是如果在空想中度过一生，你死后就会成为那些只图空想而不务实干者的一面镜子，人们为了教育后人，就会经常提到你的名字，你不就能很快出名了吗？!”
24、上好一节口语交际，首先要求老师认真钻研教材，把握教材，创造性地使用教材，精心设计施行方案，查阅相关资料，让学生在口语交际时有话可说，当学生遇到冷场时，老师可以适时补充。其次，要选择有价值的问题，选择学生感兴趣的话题，尽量贴近学生的生活，根据话题创设情境，这样才能调动学生的积极性。还要鼓励学生大胆发言，特别是那些平时不善讲话的孩子，老师要以鼓励为主，让学生大胆说，这样才能达到口语交际的目的。
25、重视实践：口语交际课的重点就是要让学生学会倾听和表达，培养学生的口头表达能力。在这节课上，学生的实践无处不在，课前在无方法情况下讲笑话；在老师指导下筛选笑话；带着方法秘诀在小组内试讲笑话；到台前讲笑话，强化对于秘诀的理解和运用；组内正式讲笑话，提高自己的各项综合能力；推选高手讲笑话，展示自我，分享快乐。学生的说话能力、交往能力在课堂上得到了极大发展和提升。
26、每一个你羡慕的收获，都是努力用心拼来的。
27、③周末愉快最幽默一句话身体能放松，睡到没人吵；美的是，朋友的问候，随即来报道；好的是，真心的祝福，神马都让道；盼的是，幸福的生活，把你紧紧绕！周末快乐！你惹到我了，所以我诅咒你，买中百万，在路上走着可以捡钞票，工作不费力。
28、层层递进，实现教学目标
29、以生为本：教师在课堂上非常注意尊重学生的主体地位，尊重学生独特的个性体验，营造出了一种和谐轻松积极向上的学习氛围，学生在课堂上学会倾听，乐于表达，这使得学生在语言、体态、文化素养等方面都得到发展，同时在一次次的语言交流中，学生的个性也得到了发展。
30、镜头一转，却一边扒饭一边喊着“真香”，简直毫无尊严！！！
31、教师先来讲笑话，既能起到示范的作用，又能营造欢乐的氛围，拉近学生与教师的距离，让学生愉快地进入练讲状态。
32、有人帮你，是你的幸运；无人帮你，是公正的命运。没有人该为你做什么，因为生命是你自己的，你得为自己负责。
33、在公交车上，由于拥挤，一男一女发生了碰撞。女子回头飞眼道：“你有病啊？”男子觉得莫名其妙回道：“你有药吗？”车上人窃笑！女子觉得生气回道：“你有精神病啊？”男子冷面道：“你能治啊？”
34、教科书中提供了“笑话从哪儿来”“讲笑话有什么技巧”两个关键点，但是要想使教学取得实效，这还不够。
35、可年轻人却握紧了希望的小拳头：“做一个积极的人，早睡、健身、关注养生，今天也要加油鸭！”
36、生活，在坎坷中前行；在忙碌中收获，在悲喜中经历；在痛苦中领悟；在得失中选择；在奋斗中坚定；在平凡中精彩；在知足中快乐；在宁静中储蓄；在遗忘中洒脱；在阅历中成长；在历练中坚强；在给予中快乐；在简单中幸福；在错过中珍惜；在经历中懂得。
37、列下几条自己短期内要做的事，记得要短一点，并不是任何东西都长了才好。
38、让人很费解的是，这种立下flag又啪啪打脸的行为，竟然已经成为了一种流行，名叫“积极废人”。
39、每当想偷懒松懈的时候，我就告诉自己，比我优秀的人比我还努力，那我努力还有什么用？
40、“不正夹在你的耳朵上吗？”妻子回答。
41、爱自己的最好方式，就是努力奋斗让自己优秀起来。
42、乞丐就是一种向你的良心征税的人。
43、老师：你怎么每天不洗脸？吃的早餐渣还在脸上了。小学生：老师，那你猜猜我吃的是什么。老师：果酱面包。小学生：老师，你猜错了。那是昨天吃的。
44、男人，你高傲的背后一直有个默默无闻的小女人。
45、现在的人，做什么都没有钱，只要是打牌就有钱了，还问打多大的，小的不玩！
46、教师布置学生运用习得的的秘诀，给身边人讲笑话。将口语交际与生活对接，鼓励学生在广袤的生活中，运用课内习得的交际技巧，在不断实战中积累经验，切实提高口语交际的能力。
47、去旅游，景点里有一个寺庙，于是顺道去寺庙玩。买票时我问有学生票吗?结果售票员的回答超经典，他说：佛祖面前众生平等，没有学生票!
48、催菜时说“不要了”比“快点儿上”管用；砍价时说“再看看”比“便宜点儿”管用；挽留时说“你走啊”比“别这样”管用。
49、明天是光棍节，我谨代表中央棍委、中华棍联、国际棍协，向战斗在光棍第一线的光棍同志们，致以节日的问候和崇高的敬意！如果你已是双节棍，就当没说。
50、每一个优秀的人，都有一段沉默的时光。那一段时光，是付出了很多努力，忍受了很多的孤独和寂寞，不抱怨不诉苦，只有自己知道。而当日后说起时，连自己都能被感动的日子。
51、只有一个应试者回答等于还有点犹犹豫豫。主考官问他为什么，这位应试者说：“我怕照实说，会显得自己很愚蠢，智商低。”然后，他又小声地补充了一句：“对获得一份好工作来说，诚实可能是这个世界上最没用的武器。”
52、如果做不到对别人狠，那就对自己狠一点，你逼自己变强大了，也就没有人敢对你狠了。
53、③"我脸油不油?""反光，看不清楚。"这世上本没有脏话，工作做多了就有了。早上叫醒我的不是闹钟，而是十米开外一只小蚂蚁的叹息。当我身处在一大排队伍中，我才意识到，我是龙的传人。别傻了，选一个能让你快乐的人，而不是。
54、【积极向上的笑话短】有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。一位导游连声说路面简直像麻子一样。而另一个导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。”
55、高估之下，必有loser，但碎了一地的玻璃心还得捡一捡，好让自己觉得没那么丢脸。
56、成功的路上并不拥挤，绊脚石，泼冷水的，看笑话的，很多，坚持下来就是神话，半途而废就是笑话，加油吧。
57、昨天动物园看动物，看到老虎的时候可以花20元买活鸡喂老虎，我快速的扔下20元，华丽丽的把鸡拎走了。。。
58、世界是很大的，风景很美的，机会很多，人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里。如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走。因为你怎样走都是在向上。
59、从没有白费的努力，也没有碰巧的成功。只要认真对待生活，终有一天，你的每一份努力都将绚烂成花！
60、宫莉敏老师的课堂围绕“讲笑话”这一学习内容进行，按“搜笑话——选笑话——讲笑话——讲好笑话——传承笑话”层层推进，环环相扣。在交际实践中，老师将学生的生成当作最好的课程资源，让身边的同伴充当鲜活的例子，在讲述、评价、调整中，一步一步明确讲好笑话的技巧，学生在老师的指导下，在同伴的点评中有了很好的生成，整节课笑声与智慧在课堂上飞扬。
61、真正的乐观不是盲目相信一切都会顺风顺水，而是一种能够允许失败的心态。了解自身的局限，正视失败的可能，但仍然选择坚持和践行自己的梦想！
62、浅谈小学语文口语交际能力的培养
63、叫了个保洁来打扫房子，阿姨进门要穿鞋套。我赶紧说：不用不用可以直接踩进来!保洁阿姨：不是，我怕把我鞋弄脏了。
64、“我被爹妈催了一辈子。小时候催我早起，催我读书，催我早睡；长大后催我找对象，催我结婚，催我生孩子。不知道生完孩子他们还能催啥？”“给小孩催尿。”
65、无论如何，请你善良。
66、如果实在是找不到坚持下去的理由，那就给自己找一个重新开始的理由吧。
67、0“积极废人”的flag怎么说倒就倒？
68、通过网上研修学习，我个人感觉在这次学习中收获很多，尤其是口语交际优化教学方面。
69、口语交际，其实不仅是在教学生如何去说，更多的是在教学生说的能力，在这样的道路上，还需要不断自我提升，作为教师，我自己就要敢于说，勤于说，乐于说！从自身做起，让口语交际成为一种乐趣。
70、累了想想光头强，饿了想想灰太狼，走在人生的道路上，哪有理由不坚强……你羡慕别人的收入，却不知他日日夜夜的艰辛。你羡慕她说走就走的自由，却不知道她为这份自由付出的代价。不要羡慕，去努力！
71、和你说晚安，并不是我要睡觉了，而是不对外营业了。
72、年轻人一听，以为爱迪生要教授他成名的绝招，他非常高兴地说：“我做梦都想出名，我什么时候能像你一样名扬天下呢？”爱迪生笑着说道：“你死后就会很快出名。”“为什么要等到死后呢？”年轻人惊异问。
73、有人在奔跑，有人怕摔倒，路上坎坷一样，不一样的是，奔跑的人心里只有目标，怕摔倒的人总是盯着路上的荆棘。最终的结果，奔跑的人到达成功终点，怕摔倒的人，纠结一生，枉费才华，遗憾终生！没有一条路不是坎坷的，没有一个人不是经历磨难就能获得成功的！大自然的规律，谁也无法改变，坚持，奔跑，相信，结果就是成功。
74、2018年转眼就过去了，建议那些倒下的flag就别捡了，做一个“言出必行派”也是件有趣的事情。
75、别哭穷，没人会白给你钱和怜悯；别喊累，没人能一直帮你分担；别流泪，大多人不在乎你的悲哀；别靠人，最可靠的是自己；别低头，一次低头十倍努力也再难抬起；别显出落魄，不给那些等着看你笑话的人机会。选的路要走，就要承担坎坷低潮与艰辛，不然，你凭啥比别人过的出色。
76、《我们都来讲笑话》这节课，真正做到把课堂交给了学生，以学生为中心。这节课围绕“讲笑话”这一学习内容进行“搜笑话——选笑话——讲笑话——讲好笑话——传承笑话”层层推进，环环相扣。在让学生做好充足的课前准备的情况下，多次让学生上台去分享他们收集的笑话，并在收集的这些笑话里去筛选积极向上的、充满正能量的、不讽刺挖苦的“好笑话”，体现了教者的引领作用以及语文育人的特点。在分享的过程中，其他的学生“认真听，不打断别人”，并对别人的笑话进行点评，先找人家的优点，再给人家提出合理性的建议。在此期间，穿插了同桌互讲、小组合作等形式，使得整个课堂饱满热情。最让我印象深刻的便是课堂上孩子们此起彼伏的笑声。
77、走自己的路，让别人打车去吧。
78、在教学时，教师让学生分组讲笑话，然后由小组推荐学生分享笑话，达成“讲”“听”“建议”三个目标：讲笑话有技巧，巧用方法，凸显人物特点，表现人物的神态、语气和动作；听笑话有礼貌，用心倾听，被笑话逗乐的，给予热烈的掌声，做一个好的听众；合作提建议，相互提出改进建议，让笑话给大家带来更多的快乐。学生讨论“如何讲得更好笑，逗乐更多人”，从而掌握讲笑话的方法。
79、口语交际来源于学生的现实生活，让学生在真实的交际情境中完成有实际意义的任务，让学生经历真实的口语交际过程，发展学生的生活交往能力。
80、“积极废人”始终是个loser，要想尝到flag的甜头，就得扶起自己，让别人谁都不服就服你！
81、我就是我，颜色不一样的烟火!
82、到了20世界末，美国当代著名的心理学家马丁·塞里格曼(MartinE.P.Seligman)，谢尔顿(KennonM.Sheldon)和劳拉·金(LauraKing)在西方心理学界兴起了一股新的研究思潮——积极心理学，研究我们这些没有自制力、常常把事情搞砸的普通人的活力与美德，而不是拥有187智商的天才谢耳朵。
83、凯旋归来的白衣天使，一线牺牲的各路英雄，太阳每天在升起，智慧每天在累积，不鸣则而己，一鸣惊世界，外国来函求增援，奋发图强加拼搏，一省一国支援去，秒杀疫情不留情。
84、小组分享，掌握方法
85、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾!
86、不回你消息不是因为我高冷，而是因为我手冷。
87、不知道为什么，越来越无法表达，自己的情绪了。有太多话想说，但是往往到最后，还是通通收了回来，所谓成长也许就是，将哭声调成静音的过程，把情绪收到别人看不到的地方，一个人学会坚强。
88、为学生营造有助于其口语表达能力的练习空间
89、在接下来的口语交际教学策略讲座中，特级教师秦老师讲解紧扣编写思路遵循发展规律发展育人功能——口语交际板块的教学要点与思考。他提出看问题全面、切中要点，既讲到了在口语交际教学中学生在口语交际中存在的问题和在实际生活中与人交往时存在的问题，又对此还进行了归因分析，同时还针对这一问题结合原因。要把握编者意图、理清编排特点、设计科学，内容丰富、融会贯通，体现主题，要优化教学实施、促进交际，实现多元互动、运用口语，保持本质特征、涵养道德，达成育人功能、发展思维，优化思想方法、重视融合，寓于学习全面。
90、你无法决定自己的出身，但可以决定你的下一代的出身，这就是每个人奋斗的意义！
91、人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。
92、没有谁的生活会一直完美，但无论什么时候，都要看着前方，满怀希望就会所向披靡。
93、舞台再大，自己不上台，永远是个观众；平台再好，自己不参与，永远是局外人；能力再大，自己不行动，只能看别人成功。只有参与、实干、拼搏的人才会收获！
94、教学思路清晰，有层次感。宫老师根据教学目标和学生实际，对话题进行挖掘，通过网络和报刊让学生搜集相关资料，再进行整合这些材料和内容。上课伊始，宫老师先以“王丽萍——往里停”的笑话导入新课，开门见山；接着请了三位同学讲述从报纸上搜集到的笑话，并借机引导学生学会选取好的笑话，又通过观察直观的视频资料补充讲笑话的技巧，要注意语气、语调、动作等，进一步指导学生讲好笑话。最后向同学们推荐笑话书籍，感受笑话文化，逐层递进，层层深入。
95、利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。充分利用课堂教学，在各个环节中充分发挥教师的主导作用，对学生进行潜移默化的熏陶。学生的口语交际能力就一定会有所提升。
96、“言出必行派”该像siri那样，以为自己是Stark研发的Jarvis，有不完成就难受的强迫症，收到指令后立刻执行。
97、当初结婚是看上眼了，后来离婚是看走眼了。
98、醉酒公公强吻儿媳的事情是发生在2月25日江苏盐城某国际酒店里，经过是喝醉酒的公公拉着儿媳走下舞台的过程中，公公强行搂过儿媳的脸，直接亲吻起来。最后导致儿媳的家人和自己的儿子围殴这个不道德公公，据我估计，这门亲事应该也是黄掉了。
99、你只管负责精彩，上帝自有安排。
100、武则天证明：成功和男女没关系；姜子牙证明：成功和年龄没关系；朱元璋证明：成功和出身没关系；邓小平证明：成功和身高没关系；马云证明：成功和长相没关系；李嘉诚证明：成功和文凭没关系；比尔盖茨证明：成功和学历没关系；事实证明:你不努力一切都跟你没关系。
101、宫老师的课值得我学习的地方还有太多太多，譬如：运用多种资源教学，教学方法的多样性，如何正确地评价别人等等。最后我想用两位老师点评时提到的一句话“课堂是一门遗憾的艺术”这句话来勉励自己，都说科学有效的反思能减少遗憾，今后，我必时时反思，不断改进。
