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大班音乐游戏：《牛仔很忙》

大班音乐游戏《牛仔很忙》

[教材简解]

在大班下半学期的《人们怎样工作

主题中》，孩子们对各种各样的职业既熟

悉又陌生，他们平时能了解身边一些人

的工作，同时又充满好奇或关注不够。

因此，教师要多创设机会与孩子们多沟

通、交流，了解孩子们对那些职业感兴

趣。在一次偶然的课间，我发现我们班

的孩子对周杰伦的音乐牛仔很忙产生很

大兴趣，并跟随音乐律动非常高兴，于

是我设计了这节韵律活动《牛仔很忙》。

同时大班孩子同伴交往的愿望也愈加强

烈，所以我结合流行音乐《牛仔很忙》，

设计简单的前后左右方位拍手动作，让

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幼儿在音乐活动中更好地发展方位感。

同时结合幼儿乐于交往的个性，将交换

舞伴设计到《牛仔很忙》集体舞中。

[目标预设]

1.增强幼儿的节奏感，及对音乐的感

受力，体验合作音乐表演带来的乐趣。

2．创编动作，学习握手交换舞伴的

方法。

[重点、难点]

重点:感受乐曲节奏感,根据音乐节

奏创编动作,学习握手交换舞伴的方法。

难点:创编动作,分辨左右手，学习握

手交换舞伴的方法。

[设计理念]

《3~6岁幼儿学习与发展指南》中指

出，大班幼儿喜欢并模仿，在艺术欣赏

是常常用表情、动作、语言等方式表达

自己的理解，同时，大班幼儿有能力且

愿意与同伴相互配合，进行艺术行为的

表现。我选取乐曲《牛仔很忙》，节奏欢

快，适于表现，对大班幼儿也有一定难

度挑战。

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[设计思路]

音乐活动的魅力在于熟悉并掌握音

乐旋律之后，能随之律动，并创意表现。

为了让幼儿更好地再创作，我将这节课

设计为第一课时，但是在课前让幼儿充

分熟悉乐曲，为动作创编铺垫经验基础；

活动开始，用律动模仿操的隐形铺垫带

入情景，看似简单随意的动作都是能够

在下阶段创编中可能用到的。第二遍播

放音乐，提出让幼儿自己创编的要求，

并且相互学习；第三遍音乐，提出让幼

儿两两配合的要求；第四遍重点讲解交

换舞伴方法和实践。每一遍播放音乐都

有新的任务和挑战，让幼儿的经验在发

现和解决中层层推进，并且利用小道具，

区分左右手，最终挑战新的舞蹈表现方

式——集体舞。有序、好玩、美观地完

成体验集体舞带来的快乐，体验同伴音

乐游戏的成就感。

[教学过程]

活动准备：

幻灯片、音乐《牛仔很忙》

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活动过程：

一、听音乐，做律动

教师带领幼儿进场，随乐做律动（拍

手拍腿拍手拍空气，小牛角）（第一遍音

乐）

教师：今天我要和你们一起来跳一

支很酷的舞《牛仔很忙》，你们想不想体

验一下做牛仔的感觉？

幼儿：想

二、引导幼儿创编动作

教师：既然是牛仔，那得先学学牛

仔的动作。你想到什么动作？谁想先来

试试牛仔跳起舞来会是什么样子？

请幼儿上前表演动作，将动作编进

歌曲。

教师：你太酷了，我们来学学这个

动作吧！（如果幼儿创编不出来用周杰伦

mtv引导）我们把他的动作编到舞蹈里

ok？（第二遍音乐）

三、找朋友对跳

教师：我觉得我一个人跳没意思，

我想找一个好朋友跟我一起来，谁愿意

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（第三遍音乐节选加入幼儿创编的

动作）跟你旁边的小朋友来试一试？

四、学习交换舞伴的方法

教师：这个有点简单，我还有更好

玩跳舞的办法，你们想不想看看？看这

里有两个不同颜色的圆圈，表示两位小

朋友，黑色的是——头发，两个人面对

面，现在你们看，发生了什么事情？（出

示幻灯片p1~p2）

教师：很多对小朋友站在了圈上，

并且换了一个位置，变成了背靠背，我

又要找一个小朋友来试一试了。（第四遍

音乐节选）示范的时候念口诀：握握手，

握握手，用力拉过来，见到新朋友啦！

重复一次.

五、幼儿尝试用交换舞伴的方法跳

舞

教师：都想来跳一跳吧！和你的好

朋友面对面站到圈上。我会提醒你们的！

（第五、六……遍音乐）

六、表演

待幼儿熟悉舞步后，邀请身后的

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老师一起表演。

七、活动反思

活动中关注幼儿面临到的问题给予

帮助，会更有效地帮助幼儿掌握活动重

点难点。这次活动中，孩子往往会在这

些方面遇到问题：分辨不清左右手；握

手时间到底有多长再交换舞伴？怎样交

换舞伴？针对孩子在学习过程中遇到的

问题，如果教师能够及时观察发现，就

能很好的把孩子面临的障碍去除，同时

也能给这堂课增加亮点。针对以上几个

问题，我发现运用手腕花区分左右手的

方法非常有效，但是结合本堂课的音乐

特点，我将手腕花更换成白色手套，舞

蹈在白手套的映衬下更洒脱帅气了，孩

子也能更好地区分左右手；握手时间在

歌词“不用麻烦了不用麻烦了不用麻烦

不用麻烦了”之间，制作图谱也能帮助孩

子区分时长，不再出现过早交换或者过

晚交换的情况；除了教师示范，现代多

媒体手段也很好的帮助教师解决交换舞

伴这一教学难点：运用两个圆圈，设计

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动画效果：从面对面——背对背，简单、

形象地将交换舞伴的过程展现在幼儿的

面前。

好的教学活动不是设计多科学严

谨，而是要善于在活动中发现幼儿学习

的普遍问题，给予关注和解决，往往一

堂课的亮点不在于顺畅地进行，而是在

于教师如何把握这些难得的教育契机，

让活动充满灵性。