有个初三的孩子在日记里写道：“不知怎么回事，我最近一看到隔壁班的那个女孩，就不由自主地脸红心跳，我害怕和她的目光相遇，但又情不自禁的想看到她。我不知道为什么会有这种奇怪的感觉。
我的心里想的全都是她，白天上课无法专心听讲，脑子里出现的全是她的影子，每到下课后偷偷地看看她，我就觉得心理特别开心。我的学习成绩一路下滑，做任何事情都不能集中精力，一天没看见她就紧张不安，失去了她就像失去了一切……”
少管所认为孩子进入青春期后，随着生理上的日益发育成熟，性意识也开始觉醒和逐步形成。在性意识发展过程中，男女生都会产生对异性的好感和爱慕，有一种与有好感的异性同学相互接近、了解、交往并结为朋友的需要，但是对于孩子的成长和将来而言，早恋绝不是一件好事情。
早恋后的孩子，自知会受到父母和社会上其他人的责备和议论，因而就要躲躲藏藏，远离人群，长此以往，影响了与同学、家人的关系。同时，在思想上会产生很多负担，影响了心理的正常发展。
实际上，青少年之间的早恋，大多是由于感情的冲动，出于对异性的神秘感和好奇心而心生倾慕之情。这种神秘感、好奇心使青少年盲目地认为这就是爱情。在强烈的好奇心和感情冲动之下，孩子往往会被不理智而冲昏头脑，陷入早恋难以自拔，甚至出现过火行为。
向往异性是青春发育期孩子的一种正常生理反应和心理现象，是人的情感世界中美丽而珍贵的，男女同学相处，是青少年社会交往不可缺少的内容。心理学家认为，男女两性交往会产生神奇的异性效应，这种异性效应对一个人的成长和性别角色的完善有着不可低估的积极作用。只在同性范围内交往，人的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多向交往更能丰富人的个性。
所以，与异性同学交往是必要的。只要父母加以适当的引导，就会避免孩子陷入早恋的误区。
一、父母要告诉孩子，与异性交往要真实坦诚。
在交往过程中，要做到坦荡无私、以诚相待，相互信任是建立和发展良好异性关系的前提和基础。也就是说，与异性交往，要像结交同性朋友那样。
二、教育孩子在与异性交往时要注意距离。
与异性朋友交往，要注意言行举止，说话做事要留有余地，不能毫无顾忌。比如，在交往中尽量不谈涉及两性之间的敏感话题；交往中的身体接触要把握好分寸，不能过于轻浮，也不要过分的拘谨；如果是正常的男女同学的友谊，那么要注意把握好交往的距离和程度，陷入过深则成为早恋，超越了正常异性交往的界限。
三、要尊重孩子的纯真情感和友谊，不要轻易贴上“早恋”的标签。
男女同学之间亲密一点儿，手机发几条短信，过年过节送几张别样的卡片，写上几句俏皮的话，某天晚上回家很晚……于是父母就紧张地认定孩子早恋了。
很多时候，男女同学间的正常的纯洁的友谊关系，会被过分敏感的父母轻易地与谈恋爱挂钩，给孩子贴上了“早恋”的标签，这样做不但影响了同学间的正常交往，也伤害了孩子的自尊心。
其实，同学间的交往常常是不自觉的，如果孩子与某个异性伙伴相处时间较早较长，表现得亲密一些，关系距离近一些，也很正常，这时孩子也许并没有认为自己是在谈恋爱，心里也根本没有早恋的念头，只不过是对异性有好感或相处融洽而已，如果父母一发现孩子与异性伙伴在一起就认定是早恋关系，那么对孩子和他的伙伴来说都是非常尴尬的，不利于彼此间的交往，反而破坏了正常的友谊。所以，父母要对孩子是否早恋要深入了解，不要捕风捉影或片面的下结论。
四、用“冷处理”的方法处理早恋迹象。
即便孩子出现了一些早恋迹象，父母也要保持冷静的态度，做到宽容和理解，不能心急的干预孩子的交际；那种公开批评“早恋”的对方，采用硬性手段拆散彼此的关系，更是不可取的。因为这些做法很可能会引发孩子的情绪波动，从而心生逆反和负面情绪。所以，一定要在能清楚原因后，再顺势引导，才会以理服人。否则，“以其昏昏，使人昭昭”，智慧站在孩子的对立面孤军奋战，将事情弄得更加糟糕。
五、引导孩子慎重理智地对待恋爱问题。
当孩子陷入早恋或被感情困扰时，父母可以陪着孩子聊聊天，讲一讲有关爱情和婚姻方面的故事、道理、箴言等，让孩子明白，真正的爱情的含义。当孩子迷恋异性而无法摆脱时，父母可以以提问的方式来帮孩子指点迷津。比如，心中理想的爱情是什么样的？幼儿园时喜欢的小朋友，到小学了还喜欢吗？小学喜欢的女孩子，到中学了还喜欢吗？这样的引导可以让孩子明白，随着自己慢慢长大，喜欢和需要的都会有所改变。未来有太多的不确定性，沉迷于早恋中，只会让自己受到更多的伤害和痛苦。
六、给孩子一个美好的期望。
告诉孩子，恋爱是一件非常美妙的事情，可是真的体会到它的美妙是需要条件的。不成熟的恋爱肯定让人无法体会其中的美妙，只是充满好奇、追求新鲜感而已。
告诉孩子，爱情之花是圣洁的，只有到了一定的年龄，才能够正确理解它；只有懂得珍惜它的人，才能栽培并以真诚之水使之永远盛开，对于孩子来说，在爱情生长的土壤还不具备的时候，最明智的办法是筑好防线，这就需要父母的帮助。
少管所
